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<普通话语音>是主持与播音的一-[ ]重点基础课程,旨 在通过系统的讲解与训练,使学生了解和掌握普通话语音的理论知识与运用能力,为播音主持的学习打下扎实的基础。根据主持与播音的特点以及对该课程教学过程的不断探索,目前<普通话语音>课程教学的普及度已经慢慢从城市向农村转移。
每一种语言的语音都有自己的特点,汉语普通话是以北京语音为标准音的。
它的特点是简单、清楚、表达力强(需要背出来)
语言是人类社会特有的信息符号,语言过程及信息的编码,智能语音室软件,发送,传输,接收,的过程,语音的产生和接收理解的过程是人的心理活动的过程,同时人在言语发生过程中还要及时检验发生的效果进行反馈,并因此不断调节发生

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语音教室的功能和变迁
语音教室又称为语言实验室。20世纪70年代以来,我国开始大量使用语言实验室。进入90年代后,随着数字技术、计算机多媒体技术和网络技术的发展,数字语音实验室应运而生,它是在现代教育理论的指导下,在模拟语言实验室基础上,利用数字化技术而配置的一种教育技术设施。
主要功能:
语音室是专为学生进行口语和听力训练的场合。主要面对学习语言---,目前所服务的内容有英语精读,泛读,口语,听力及英文合同等。
语言室可纠正学生的发音,进行口语、听力训练,语音室软件定做,学生可跟读并录音,将自己的读音与老师的比较,茂名语音室软件,跟读加模仿纠正,达到改进读音的目的。数字化语音室还具备了考试和联网等功能。
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目前,数字化普通话教育手段已在一些---艺术院校和高师普通话学院(系)的普通话教学中运用,语音室软件安装,如重庆师范大学初等教育学院,重庆邮电大学传媒艺术学院均建立数字化普通话教室。也在---普通话教育改革中崭露头角。虽未形成规模,却为我国普通话教育体系注入了新鲜“---”并带来的---变革,为基础普通话教育和普通话教育摆脱落后的教学模式,探索新的教学方法提供了的技术支持。事实上,许多学者和的普通话教育---为数字化普通话教育在我国普通话教育中的运用和发展正努力实践、稳步前行。
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